中班音乐教案:可爱的脚印

   12学习网   2021-07-21

  音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案:可爱的脚印”,欢迎阅读。

  中班音乐教案:可爱的脚印

  一:教学目标:

  1、在反复感受的基础上,学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

  2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力,发展灵活性。

  3、体验去农村郊游的快乐。

  二:重点与准点:

  重点:在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

  难点:把创编的节奏放进歌表演中,并用脚踩出节奏。

  三:材料与环境创设:

  1、小鼓20只,大鼓1只。

  2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

  3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。

  4、底色画面一张,节奏谱两张。

  四、设计思路:

  我班是音乐特色班,发展到中班后期,孩子们的音乐素养有了一定的提高,对看似枯燥的音符有了兴趣,原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的,很受孩子的喜爱。特别是结合活动,让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上,我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程,力图把编音符节奏的活动设计得活泼些,让孩子们在轻松愉快的学习活动中,不仅发展厂能力,更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。

  五、教学流程:

  提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流

  (一)提出问题:

  1、复习节奏鼓:《欢乐的鼓》

  进教室,找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?

  让我们敲起欢乐的鼓,热情地欢迎客人老师!

  (1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。

  能听音乐伴奏的速度,完整表演。

  (2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。

  鼓励幼儿大胆表演,有表情地。

  (3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

  2、复习歌曲、歌表演:《脚印》

  “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”

  “我们请客人老师一起来看看”。

  (1) 看录相片,最后特写:脚印。

  (2)瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印,就像一朵朵小花。 让我们来用歌声唱唱自己的脚印。

  a、要求从歌声中听出你的笑,你的快乐。

  集体复习歌曲《脚印》。

  b、第二遍唱:最后留下的脚印,在泥土里踩,好象是有弹型的(ba ji ba)。

  (二)观察尝试:

  复习歌表演:

  现在,我们就要出发了,看看我们今天踩什么节奏去?

  从实物投影仪上出示节奏谱,底色加好。

  先踩出,再完整表演。

  结束照型,可讲讲各种留下的脚印。

  (三)联想:

  自编节奏型:

  “你们的小脚真可爱,行,先休息一会儿。”

  除了这两种节奏,你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩,老师学)

  (四)应用推广:

  1、你们都很聪明。今天,音符娃娃都来了,有红、紫、兰、绿、黑色的,看看,是几分音符,几拍?(看有四分、二分、八分音符,分别是二拍,一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型,编二个小节一个节奏型。

  出示纸条,有二条小节线隔开,一小节二拍。好,先4人找朋友,再找你们喜欢的颜色,共同创作。

  2、幼儿分组摆节奏谱,自编节奏型,老师巡回指导。鼓励先编好的,打出自己的节奏,用脚踩出来。

  (五)展现交流:

  1、出示节奏谱,大家用脚来踩出此5条节奏。重点看,是几分音符,是不是一小节二拍,如错的,来纠正。

  2、你们编的都不错,为你们的创作成功,可以拥抱庆祝一下。

  现在,就让我们踩着这些节奏,去田野里玩玩。(用2、3个)

  “哎呀,玩了好久,脚上全是泥,来,跳到岸上来”。

  3、复习歌表演《郊游》

  在田野里玩厂这么久,还有许多好玩的地方我们没玩呢,准备好,我们继续出发。看看谁最精神。

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